专业名称：学前教育

培养目标：本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握现代学前教育基础理论和基础知识，面向学前教育教学、管理等职业群，具备较高的从事学前教育教学与管理工作的业务能力，能够胜任幼儿园教师岗位工作的高素质技术技能人才。

专业特色：学前教育专业是广东省品牌专业，全省排名第三（全省48所高职高专院校开设该专业）。本专业2001年开始招生，2011年通过了教育部、财政部评审获批为中央财政支持的重点建设专业，2015年获批广东省卓越幼儿教师培养改革项目；2018年被评为广东省二类品牌专业，2019年成功申报广东省学前教育高水平专业群，2021年获得广东省高职教育教师教学创新团队立项，成为当年全省立项中唯一的学前教育专业教师团队。本专业张富洪教授所编教材《幼儿园班级管理》获全国优秀教材（职业教育与继续教育类）二等奖（广东省高职仅2本学前教育专业教材获此奖项，全国也仅有11本学前教育专业教材获此奖项）。本专业学生技能竞赛连续6届获得省级一等奖，2次获得国家级奖项，获奖级别和次数均居省内第一。

主要课程：学前教育学、学前儿童心理发展、学前儿童卫生与保健、幼儿园班级管理、学前儿童行为观察、幼儿园教育活动设计与指导、幼儿园环境创设与利用。

就业方向：学生毕业后可在幼儿园、早教机构、幼儿教育行政部门、少年宫等从事幼儿教师以及儿童社会服务机构培训工作；也可通过专升本继续深造。

就业单位：幼儿园、早教机构、幼儿教育行政部门、青少年宫以及儿童社会服务机构

学制：三年制、中高职衔接（三二分段）、专本衔接

【特别说明】我校学前教育专业与广东石油化工学院学前教育专业联合开展三二分段专升协同育人人才培养试点项目。学生在我校完成三年高职学段学习后各项考核合格，并符合相关条件和要求的，在获得江门职业技术学院普通高职毕业证书的同时，通过转段选拔考核进入广东石油化工学院学前教育专业学习两年，符合相关条件和要求的，可获得广东石油化工学院普通本科毕业证书和学位证书。

推荐职业证书：

实训基地：

1.校内实训室

本专业有校内实训室20个，总面积3660平方米，总资产373.7万元。实训基地各实训室依据实践教学与培实训需求，以及平均使用人数合理配置实训设备，种类齐全，数量充足。具体包括声乐实训室2个、钢琴室6个、钢琴楼1栋（77间）、舞蹈室3个、美工实训室1个、古筝实训室1个、合唱排练厅1个，这些实训室的功能基本涵盖了学前教育专业弹、跳、唱、画等教学需求。同时，钢琴楼和舞蹈室的开放，为学生课后琴点和舞点的顺利开展提供了保障。此外，本专业还有早教实训室1个，蒙台梭利教育实训室1个、奥尔夫音乐教育实训室1个，心理辅导实训室1个和微格教室1个，这些实训室的功能能满足本专业相关课程的活动设计、模拟课堂和教学法训练等实践训练的需求。学校重视实训室的设备维护与更新，定期进行资金投入以提升设备的技术含量，生均实训设备总值达4552元，能够满足基本技能训练、专项技能训练、综合能力顶岗实习等实践教学的需要，满足开展职业培训和专业技能竞赛的需要，满足作为成为一名幼儿园教师所需的岗位工作能力的需求。

（1）蒙台梭利实训室

蒙台梭利教育实训室是学前教育专业《蒙台梭利教学法》课程理论教学和教具实操“教-学-做”一体化的实训教室。该实训室是按国内蒙台梭利儿童之家儿童工作室仿真建设，配备完整的蒙台梭利教育五大领域教具及现代多媒体教学设施。

 （2）早期教育实训室

早期教育实训室是进行婴幼儿早教活动与教育实践的专门场所，以学生为中心，设备先进齐全，目前配有0—3岁蒙台梭利教具、感觉统合教具等，拥有各种软布类、木质类、塑料类等大、中、小型感觉器械近百件，为学生提供早期教育、蒙台梭利教学法、游戏设计等相关课程的实训。实训室通过模拟早教中心仿真教育环境，利用蒙台梭利教具、感觉统合训练器材、奥尔夫乐器及各类玩教具，创设全方位早期教育实践空间，可开展感官活动、亲子活动、多元智能开发、科学育儿等早期教育活动。早期教育实训室在拓宽学生就业渠道的同时，更为重要的是也延伸了我校学前教育专业的发展。

（3）数码钢琴室

数码钢琴室主要用于对学前教育专业学生进行钢琴专业技能集中教学和学生课外实训。数码钢琴室主要开开设钢琴演奏技巧、钢琴即兴伴奏、钢琴键盘等课程，通过教师演示讲解、学生独奏、合奏、齐奏等形式，提高学生的钢琴演奏水平、即兴伴奏能力及合作意识。数码钢琴室配备数码钢琴教学中央控制系统，主要包括数码电钢琴、电脑、强光拟制型摄像机、多媒体投影等设备。通过该系统，可以实现教学的主观化和立体化模式，实现集体化、小组化或个别化钢琴教学组织形式。

（4）舞蹈室

幼儿舞蹈室主要是在结合幼儿身体特点以及幼儿园教学特点的基础上对学生进行幼儿舞蹈创作、编排方面的能力训练，使学生把所学的基础知识运用到实践中来。

（5）奥尔夫音乐实训室

奥尔夫音乐教育实验室主要利用奥尔夫音乐教学法对学生进行“歌唱活动”、“韵律活动”、“打击乐活动”、“音乐欣赏”、“音乐游戏”的学习和实训，通过这一系列的综合音乐素质的训练提高学生的音乐教学能力，也为学生就业奠定基础。

2.校外实训基地

学前教育专业不断深化校企合作，现与江门市第一幼儿园、江门市教育第一幼儿园等23个校外实训基地签订了合作协议，建立长期友好、形式多样的合作关系，其中省级幼儿园5个。实训基地基本集中在市区或市区附近，交通往来便捷。校外实训基地的功能主要体现在：一是能满足本专业学生开展认识实习、跟岗实习和顶岗实习的需求；二是接受本专业教师到企业挂职锻炼和实地调研，目前专业老师已有一半以上的教师到校外合作实训基地进行挂职锻炼，为提高专业教师的技能教学水平和科研水平提供更高的平台。三是幼儿园一线园

长和教师深度参与专业人才培养计划的制定，对本专业的发展和规划提出指导性意见；四是实现紧密型的校企交流互动。

技能竞赛：

专业学生近年来在省级以上的专业技能竞赛、学术科技作品竞赛和大学生创新创业大赛以及社会实践活动等多种类型的比赛和活动中取得了优异的成绩。累计获得省级以上奖项55人次。 “互联网+”、“双创”以及“挑战杯”的各类竞赛，先后取得国家级三等奖1个，省级奖项多个。在省级专业技能大赛中，先后多次荣获一等奖、二等奖和三等奖，成绩突出。

专业建设：

专业坚持“科研-培训-创新创业”互促共生，探索“以教科研带动专业发展、以技术服务培训促进资源互补、以创新创业训练引领教师成长”的师资质量提升工程，致力于打造优质教学团队。近年来专业教师承担教育部课题2项，广东省教育厅课题11项，江门市教科研课题50余项；教师在各类期刊上发表学术论文累计100余篇，其中，核心期刊论文达40余篇；出版《幼儿园班级管理》《学前教育学》《学前儿童家庭教育》《大学生心理健康教育》等多部著作；“幼儿园班级管理”成为省级精品资源共享课程，专业团队荣获全国多媒体课件大赛、广东省职业院校信息化教学大赛、青年教师教学大赛及各项广东省“挑战杯、创青春”大学生创业大赛、学前教育专业学生技能大赛优秀指导教师等省级以上各类奖项近20余项。

专业通过与江门市中小学心理健康指导中心、江门市教育局、江门市妇联等多个地方政府部门开展多个项目的长效深度合作：自2007年至今持续进行了包括中小幼班主任培训、教师心理健康考证培训、新教师上岗培训、校长岗位培训和提高培训、家教服务和培训、幼儿

师资专项技能研讨和培训等，培训幼儿园、中小学教师总人数超过2万人次；团队成员多次承担社会幼儿教师资格证考试面试、广东省学前教育中职学生技能大赛、广东省学前教育技能本科组大赛、广东首届幼儿园园长德育能力大赛的出题及评委工作。多种多样技术服务与培训项目丰富了高校与幼儿园一线、教育管理部门的交流合作，实现了学前教育资源跨地区、跨部门、跨行业的优化配置，有效提升了专业教学团队的社会服务能力与教研教改水平。

学历提升：

姚莹莹，2019届毕业生。江门职业技术学院教育与教育技术系16学前教育2班，在校期间获过舞蹈大赛三等奖，优秀青年志愿者等，并成功通过华南师范大学自考本科。2019年6月被大理大学教育科学学院录取为学前教育专业硕士。